基本情報

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Mark DE BOER


職名

講師

国籍

カナダ

研究分野・キーワード

Dynamic Assessment, Online learning

メールアドレス

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研究分野

Dynamic Assessment
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学歴（学部） 【 表示 ／ 非表示 】

  • York University  理工学部  Biology

    大学，1991/04，卒業，カナダ

  • York University  理工学部  Chemistry

    大学，1992/04，卒業，カナダ

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学歴（大学院） 【 表示 ／ 非表示 】

  • University of Birmingham  言語教育研究科  Teaching English as a Foreign Language

    修士課程，2009/07，修了，グレートブリテンおよび北部アイルランド連合王国(英国)

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学内職務経歴 【 表示 ／ 非表示 】

  • 国際教養大学 国際教養学部 英語集中プログラム，講師，2016/04 ～ 継続中

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職歴 【 表示 ／ 非表示 】

  • University of Birmingham CELS，職員（その他），2009/04 ～ 継続中

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所属学会 【 表示 ／ 非表示 】

  • JALT，2002/09 ～ 継続中，日本

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論文 【 表示 ／ 非表示 】

  • The role of multimodal mediational means in assessment for learning in a CLIL classroom: An argument for a hard-CLIL approach，The role of multimodal mediational means in assessment for learning in a CLIL classroom: An argument for a hard-CLIL approach，2020，Leontjev, D., deBoer, M.

    研究論文（学術雑誌），共著，英語

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著書 【 表示 ／ 非表示 】

  • Critical, constructive assessment of CEFR-informed language teaching in Japan and beyond，Cambridge，2017/09，O'Dwyer, Hunke, Imig, Nakai

    単行本（学術書），155-174，共著，英語

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研究発表 【 表示 ／ 非表示 】

  • Thinking, doing, learning: Usage based perspectives on second language learning，国際会議，2019/06，University of Jyväskylä, Finland，I can't understand why summer and spling is higher. What do you think about it?: Co-constructing understanding，口頭（一般）

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担当授業科目 【 表示 ／ 非表示 】

  • 2020年度，春学期，ENG150-2_S，英作文Ⅱと図書館調査手法序論

  • 2020年度，春学期，EAP104-B_S，EAP アカデミック リーディング

  • 2020年度，春学期，ENG150-6_S，英作文Ⅱと図書館調査手法序論

  • 2020年度，春学期，EAP104-E_S，EAP アカデミック リーディング

  • 2019年度，秋学期，ENG150-3_F，英作文Ⅱと図書館調査手法序論

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